Entre os dias 17 e 20 de agosto, os jovens do Centro Salesiano do Aprendiz (CESAM) de Goiânia apresentaram os trabalhos desenvolvidos para a segunda edição do Trabalho de Conclusão de Módulo (TCM). Iniciado em junho, o projeto reuniu conhecimentos, experiências e competências construídos ao longo da qualificação socioprofissional, propondo aos jovens um desafio de planejamento, criação e apresentação. Mais do que a entrega de uma atividade, o momento representou uma oportunidade para os participantes demonstrarem, na prática, parte do percurso formativo desenvolvido durante o Programa de Socioaprendizagem.
O TCM é uma experiência iniciada em 2025, na qual os aprendizes são desafiados a desenvolver projetos voltados à divulgação do CESAM Goiânia para diferentes públicos: jovens, empresas, voluntários e sociedade em geral. Desde aprimeira edição, os participantes produzem vídeos, sites e materiais gráficos a partir de conteúdos relacionados a marketing, pesquisa de mercado, segmentação de público e planejamento de campanhas. A proposta foi incorporada à formação como uma experiência prática capaz de aproximar os conhecimentos trabalhados no programa de situações que exigem criatividade, organização, tomada de decisões e trabalho coletivo.
Em 2026, a iniciativa envolveu 20 turmas e contou com mais de 30 trabalhos, contribuindo para transformar o encerramento de uma etapa em um exercício de autonomia e protagonismo. Com destaque para a produção audiovisual neste ano, o projeto tem um significado especial na trajetória dos aprendizes, que se aproximam da conclusão do Programa de Socioaprendizagem. Ao assumir a responsabilidade pela construção e apresentação dos trabalhos, os jovens são convidados a revisitar competências desenvolvidas ao longo dos módulos e a perceber como diferentes conhecimentos podem ser mobilizados diante de um desafio concreto.
A educadora social Mônica Godoi destaca que o TCM permite observar como os aprendizes evoluem diante de situações que exigem iniciativa e aplicação prática dos conhecimentos. Segundo ela, a experiência também cria um espaço para que os jovens identifiquem habilidades desenvolvidas e reconheçam aspectos em que ainda podem avançar. “Os resultados nos surpreenderam mais uma vez. Em diferentes momentos, os aprendizes precisaram superar inseguranças, reorganizar caminhos e acreditar que seriam capazes de concluir o projeto. Mais uma vez, o TCM nos mostrou que, quando oferecemos espaço, confiança e oportunidades, nossos jovens conseguem ir muito além do que imaginam. É uma experiência da qual Dom Bosco certamente se alegraria em participar, acompanhando cada jovem se descobrindo, aprendendo e superando seus próprios limites.”
A construção dos projetos ao longo das semanas exigiu dos participantes mais do que o domínio de um conteúdo específico. Planejamento, divisão de responsabilidades, comunicação entre os integrantes e capacidade de transformar ideias em uma apresentação estruturada fizeram parte do processo. Essa característica está alinhada à proposta pedagógica do CESAM Goiânia, que utiliza atividades práticas e projetos interdisciplinares para colocar o jovem em uma posição ativa diante da própria aprendizagem.
Para a diretora executiva do CESAM Goiânia, Rosângela Rodrigues, acompanhar pessoalmente as apresentações também permitiu conhecer de perto o resultado do envolvimento dos jovens com uma etapa construída gradualmente. Ao prestigiar os projetos, a diretora teve contato com diferentes propostas e formas de apresentação, reconhecendo o TCM como parte de um processo mais amplo de formação e amadurecimento dos aprendizes. “Cada grupo encontrou uma maneira de apresentar suas ideias, enfrentou desafios e chegou até aqui com um resultado que carrega parte da identidade de quem o construiu. Para mim, esse é um dos grandes valores do CESAM Goiânia: permitir que o jovem não seja apenas alguém que recebe conhecimento, mas que também tenha a oportunidade de criar, decidir e mostrar que é capaz.”
O referente de Comunicação e Marketing do CESAM Goiânia e do Colégio Salesiano Goiânia, Jhonatas Luis Pereira, acompanhou as apresentações e avaliou os projetos desenvolvidos pelos participantes. Para ele, a experiência permitiu observar como os conhecimentos trabalhados durante a formação foram transformados em propostas concretas, com diferentes níveis de criatividade, planejamento e domínio dos recursos de comunicação. “O que mais me chamou a atenção foi perceber que os aprendizes não ficaram apenas em uma execução genérica daquilo que foi proposto. Em muitos trabalhos, eles conseguiram construir uma linha de raciocínio, fazer escolhas e apresentar soluções coerentes e bastante envolventes. Acredito que isso demonstra que houve uma compreensão sólida do processo e que, de fato, nossos jovens se dedicaram em cada detalhe.”
A participação do profissional também aproximou os jovens de uma perspectiva de avaliação semelhante à encontrada no mercado de trabalho, colocando-os diante da necessidade de apresentar, justificar e defender suas escolhas. Para Jhonatas, esse contato contribui para ampliar a percepção dos aprendizes sobre as possibilidades profissionais que podem construir a partir das competências desenvolvidas no CESAM Goiânia. “O TCM vai muito além de habilidades relacionadas ao marketing e à produção audiovisual. Ao longo do projeto, os participantes precisam organizar ideias, administrar o tempo, dividir responsabilidades, lidar com diferentes opiniões e encontrar soluções para os desafios que surgem durante o processo. É um exercício de autonomia. Quando os jovens chegam à apresentação, já percorreram um caminho repleto de experiências que ampliam a capacitação para situações encontradas em diferentes trajetórias profissionais.”
Ao avaliar sua participação, o aprendiz Brayan Fontinele destaca que o projeto possibilitou perceber, de forma concreta, competências que foram sendo desenvolvidas ao longo da sua trajetória no CESAM Goiânia. Para além do resultado final apresentado, a experiência também envolveu desafios, ajustes e decisões que contribuíram para seu processo de aprendizagem. “Quando paramos para observar que existem diferentes ângulos, iluminações e falas por trás de um simples vídeo, nós começamos a prestar atenção nos detalhes. O nosso principal objetivo com o vídeo foi mostrar o CESAM Goiânia como ele verdadeiramente é no nosso dia a dia. Ele é a nossa segunda casa e buscamos o lado que nós enxergamos: o lado acolhedor e profissional.”
A atividade também evidenciou a importância da colaboração na construção dos trabalhos. Para a aprendiz Ana Luiza Lima, a convivência e a divisão de responsabilidades durante o desenvolvimento do projeto trouxeram aprendizados que ultrapassam a execução da tarefa proposta. Para ela, a necessidade de ouvir diferentes ideias e encontrar soluções em conjunto foi o ponto mais marcante do projeto. “Participar do TCM foi uma experiência incrível. Durante o trabalho, aprendemos a organizar, planejar e dividir as tarefas. Tivemos muita dificuldade para decidir como faríamos o vídeo, mas, com muito diálogo, conseguimos ter ideias incríveis para o trabalho. A comunicação e o respeito são ótimos aliados para um trabalho em equipe. O projeto foi um aprendizado para todos nós.”
Já a aprendiz Ana Luiza Nogueira ressalta que apresentar o resultado diante dos educadores e demais participantes permitiu enxergar o próprio percurso formativo sob outra perspectiva. Para ela, o momento de conclusão se tornou uma oportunidade para reconhecer conquistas e compreender como situações vividas durante o Programa de Socioaprendizagem podem contribuir para os próximos passos profissionais e pessoais. “Foi uma experiência inesquecível. Enfrentamos alguns desafios, mas conseguimos trabalhar juntos e superar as dificuldades. Aprendi a importância da comunicação, do respeito e da colaboração. Também desenvolvemos competências como responsabilidade, organização e criatividade. O TCM representa uma etapa muito importante na minha trajetória.”
O Trabalho de Conclusão de Módulo se insere em uma proposta de qualificação que compreende a socioaprendizagem como uma experiência progressiva, na qual os conhecimentos não permanecem isolados em cada etapa da formação. No CESAM Goiânia, o Programa de Socioaprendizagem é desenvolvido por meio dos módulos de integração, inclusão digital, cidadania e ética econhecimentos específicos. Além disso, a articulação social da instituição, a Formação Permanente de Aprendizes, o Plano de Desenvolvimento Individual e os acompanhamentos sistemáticos contribuem para as diferentes dimensões da trajetória dos jovens.
Segundo Rosângela, o TCM reforça a importância de criar momentos em que os aprendizes possam reunir conhecimentos, assumir responsabilidades e apresentar aquilo que são capazes de construir. Para ela, ao se aproximar da conclusão do Programa de Socioaprendizagem, cada jovem leva consigo não apenas a experiência profissional adquirida como aprendiz, mas também um conjunto de vivências que contribuíram para sua autonomia, capacidade de análise e preparação para novos caminhos. “O projeto transforma uma etapa de encerramento em um momento que revela o percurso realizado também como ponto de partida para os próximos desafios. Quando olhamos para os resultados, percebemos que o TCM já ocupa um espaço importante dentro da trajetória formativa dos nossos aprendizes. Terminamos esta edição muito felizes com tudo o que foi construído, já pensando no que ainda podemos aprimorar. Que venha 2027!”
