O interesse pela Língua Portuguesa, a rotina de estudos e a dedicação à aprendizagem levaram o estudante Gabriel Meireles, do Colégio Salesiano Goiânia, à conquista da medalha de ouro na Olimpíada de Português. A competição tem como propósito fortalecer as capacidades interpretativa e expressiva dos participantes, incentivar o uso da norma padrão da língua e promover o contato com textos clássicos de excelência. Ela também propõe reflexões sobre diferentes aspectos linguísticos, valorizando a compreensão da língua em situações que exigem análise e raciocínio, para além da memorização de regras. Realizada em âmbito nacional, a olimpíada reúne alunos dos Anos Finais do Ensino Fundamental e do Ensino Médio de escolas públicas e privadas de todo o Brasil.
O resultado alcançado reconhece o desempenho de Gabriel e evidencia a importância de uma formação que estimula a curiosidade intelectual, o pensamento crítico e o aprofundamento dos conhecimentos. Segundo o estudante, a classificação para a segunda fase já representou um momento de satisfação, especialmente pela oportunidade de participar de uma competição nacional. “Quando eu descobri que tinha passado para a segunda fase da Olimpíada de Português, fiquei muito feliz, porque sabia que iria representar o colégio e também porque gosto muito de estudar essa disciplina. Fazer a prova foi muito bom, porque gosto muito de gramática e interpretação de texto.”
A preparação também fez parte da rotina do aluno, que conciliou os conteúdos das aulas com estudos individuais e pesquisas complementares. Gabriel explica que procurou compreender o que precisava estudar para a prova e destaca que a participação em competições acadêmicas deve ser valorizada pelo aprendizado proporcionado durante o processo. “Todo dia eu costumava estudar um pouco do conteúdo do livro de Português e também do que a professora passava nas aulas. Também fiz pesquisas na internet para me ajudar a aprofundar os conhecimentos para a prova. Acredito que é muito importante estudar e não pensar somente em passar, mas também em aproveitar a experiência.”
Na Língua Portuguesa, a leitura, a análise textual e a reflexão sobre a linguagem contribuem para que os estudantes compreendam diferentes formas de expressão e construam interpretações fundamentadas. A professora de Língua Portuguesa do Colégio Salesiano Goiânia, Andréa Coelho, explica que a preparação para provas como a olimpíada exige mobilizar conhecimentos de maneira articulada, com atenção aos sentidos produzidos pelos textos e às escolhas linguísticas. “Os conhecimentos mais importantes envolvem capacidade interpretativa, raciocínio linguístico e domínio da gramática padrão. Diferentemente dos vestibulares tradicionais, a prova não exige memorização de histórico literário ou nomenclaturas técnicas, mas se concentra no uso dinâmico e reflexivo da língua.”
Na instituição, o trabalho pedagógico busca desenvolver habilidades que possam ser aplicadas a diferentes contextos e gêneros textuais, e não apenas a exercícios específicos. A professora destaca que as atividades realizadas em sala de aula favorecem a leitura crítica e a análise de textos variados, ampliando os recursos dos estudantes para compreender informações e construir sentidos. “Os trabalhos desenvolvidos ajudam os alunos a interpretar e desenvolver uma leitura crítica, entender textos clássicos e contemporâneos e conhecer diferentes gêneros textuais. Além disso, eles também contribuem para que desenvolvam a capacidade de analisar e interpretar diferentes tipologias textuais.”
O contato frequente com a leitura também amplia o repertório cultural dos estudantes e favorece a construção de argumentos. Ao conhecer diferentes perspectivas e realidades, o aluno tem mais recursos para questionar, estabelecer relações e elaborar suas próprias interpretações. De acordo com Andréa, esse desenvolvimento ultrapassa os resultados em olimpíadas e pode contribuir para outras situações de aprendizagem. “A leitura leva o leitor a diferentes pontos de vista, fazendo com que ele questione realidades e desenvolva argumentos. O incentivo à leitura contribui diretamente para a formação do senso crítico, a ampliação do repertório cultural e o desenvolvimento da visão de mundo.”
A conquista de Gabriel também reflete o incentivo ao aprofundamento dos estudos no Colégio Salesiano Goiânia, fortalecido especialmente pelo Programa de Excelência Acadêmica. Complementar ao ensino regular, a iniciativa articula estudos autônomos, propostas colaborativas e atividades dirigidas e supervisionadas. Com encontros semanais, o programa é direcionado aos estudantes do Ensino Fundamental e considera as potencialidades e as necessidades identificadas no acompanhamento pedagógico. A proposta do programa é ampliar as possibilidades de aprendizagem, favorecendo uma relação mais autônoma com os estudos e criando oportunidades para que os estudantes avancem em seus conhecimentos.
O acompanhamento e as atividades de aprofundamento contribuem para o desenvolvimento de habilidades que ultrapassam o conteúdo trabalhado nas aulas regulares. Ao longo de sua trajetória escolar, alunos do Colégio Salesiano Goiânia têm alcançado resultados em diferentes olimpíadas e desafios acadêmicos, experiências que permitem aplicar conhecimentos e enfrentar novos desafios. Na instituição, o incentivo à excelência acadêmica busca fortalecer essa trajetória, valorizando os resultados alcançados e, sobretudo, a ampliação das possibilidades de aprendizagem.
